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央视纪录片《镜子》反映的仅仅是家庭教育的问题吗?

发布时间:2017-11-27 16:52 | 来源:www.qcxl.com.cn | 发布:深圳全程心理研究所

自从反映家庭情感教育的纪录片《镜子》在中央电视台播出之后,在社会上引起了很多关注和强烈反响。值得高兴的是,多年来令教育界感到头疼、束手无策的“问题”孩子的教育,官方媒体终于有了反应,并开始关注家庭教育。

然而,如果把“问题”孩子产生的责任仅仅停留在指责家长的家庭教育不当,又或者将矛头指向片中反映的专门接收“问题”孩子的这一类教育机构对孩子缺乏人性教育,个人认为,可能对问题的解决似乎意义并不会太大。对于家长当事人来说,甚至会觉得:你们站着说话不腰疼,你们能丝毫体会一下我们的苦楚吗?

笔者曾长期从事特训学校心理辅导工作,亲历无数家长对孩子的教育欲哭无泪,头发瞬间变白;想要再拉孩子一把,走投无路之际,试图抓住最后一根稻草,哪怕希望渺茫;也亲历十四、五岁的孩子因为打架斗殴命丧刀下,而曾经和他们玩在一起的同伴却因为被父母送到特训学校躲过一劫。事后孩子对父母能在当初用武力或欺骗的手段把自己强行抓到特训学校这一做法感激涕零:“如果我今天不是在这里,也许我也已经命丧黄泉了”。

是的,孩子们多半不会自愿到这类特训学校去吃苦,所以多数孩子都是被缺乏“人性地”用武力带到这类学校来,当然前提是绝对禁止对孩子身体的伤害。

但试想,如果自家孩子十一、二岁吸着毒,十四、五岁的女孩就怀上孕,将心比心,作为家长,你会选择怎么做?是任其自生自灭还是只要还有一线希望就不放弃?作为未成年人,我们家长该如何为孩子的人生负责?

毫无疑问,从家长的角度,我们需要深思我们教育孩子的方法,找出自己教育孩子的问题所在,找到有效的教育方式。

这些“问题”孩子的家长对孩子的家庭教育多多少少都存在一定的问题。对孩子溺爱、高期望、严苛打骂、只看重孩子的学习成绩、孩子早年疏于管教、隔代抚养、婚变、忙于事业工作却忽视对孩子的教育、家庭不和经常吵架等等诸如此类的家庭教育的“病症”,在这些孩子的家庭教育中无一例外都能一一对上号,有些轻微的可能对上一个,有些家庭甚至还能对上好几个。

可是这些家庭教育“病症”的根源在哪里?

以前一对夫妻好几个孩子,想要溺爱孩子都没这个本钱。然而,现在的独生子女,甚至几代都是独苗,一个孩子被父母、爷爷奶奶、外公外婆甚或更多家人捧着宠着,万一有个闪失谁也承受不起,这种高度的焦虑滋生的孩子教育的问题由谁买单?或许答案只能交给这个时代,交给历史。

孩子们指责父母不理解自己,社会也帮衬着指责家长们不懂家庭教育。

没错,家长们天生不是教育专家,也不是心理专家,不懂教育不懂心理学,而且生我们之前也没跟我们商量就把我们带到这个世界上来。

可是,我们孩子是否仔细思考过这些问题:

这一生中,父母为我做了什么?

我又为父母做了什么?

我给父母又添了多少麻烦?

父母的养育之恩,我将来拿什么去回报?

作为孩子,父母也是普通的人,不是神,想到这些,我们是否还有勇气底气十足地拿手指头戳着父母指责他们?

我想,如果父母把我们生下来之后,不是把我们弃置街头荒野,而是用他们的心血,用他们的生命抚育我们长大,而我们反过来却质问他们:你们为什么不给我更好的?或许,天理都难容。

从社会的角度来说,也许我们该去思考我们为下一代的成长提供了什么样的土壤环境?

一方面,快速的经济发展,便利的条件,充裕的物质,生活越来越舒适;社会鼓励成功、各种激烈的竞争,媒体、街头广告不断鼓动着膨胀的物质欲望等等,整个社会仿佛一架高速行驶的列车。

另一方面,我们却鲜少感受到幸福。不仅我们自己幸福感低,制造出许多的问题出来。我们焦虑抑郁、觉得压力大,对生活不满足。我们的孩子也一样。撇开“问题”孩子不说,我们的“好孩子”从小学阶段就开始频频出现自杀。孩子们或内心呼喊着:我们不需要那么多的物质,我们只想要父母多一些时间陪伴;或被驱动着向前冲,无论如何努力都对自己的成绩不满足,导致焦虑抑郁。

快速发展的背后,我们付出了怎样的代价?

我们的心灵、我们的精神世界出了什么问题?

……

我们教育的目的是否只是培养孩子成为考试的机器、分数的奴隶?在教育孩子这个事情上我们是否可以少一些功利性?不管是家长还是学校,我们是否可以更加重视孩子心理、精神层面的需求,更多一些重视孩子心灵的成长?

我们原以为,有了更多的物质满足我们就会更加幸福,让孩子学业成功孩子就会更快乐。然而事实上是,过多的物质欲望和功利不仅没能带来预先期望的幸福,反而成为了幸福的“杀手”,甚至是生命的杀手;最大的失败也许就是追求成功。

这里似乎有一个悖论:在笔者辅导孩子们的过程中,与父母们的做法相反,鲜少教育他们:你该去上学!你该好好学习!而是关注他们什么事情不开心了,然后鼓励他们去做对生命“正确”的事情——你想学习你就去好好学;如果累了,那你就去好好休息,好好放松自己,休息好再继续学;如果不想学习,那你思考一下将来愿意去做什么?

这样辅导的结果往往是:之前父母怎么劝都不愿上学的孩子,愿意去上学了;之前觉得学习压力很大的,压力减少了,成绩却反而提高了。

也许教育最根本的出发点应该是尊重生命。生命自己知道答案:他想怎样做自己,他想成为什么样的人,他想创造什么样的人生。每一个生命都会是向上向善的,就像花草树木,有了阳光雨水空气之后它一定会奋力向上生长,会开会结果,不容置疑。

也许教育唯一能够做的是:给予阳光雨水空气,并施肥驱虫拔草之类的,然后信任生命自己的力量。或许其他事情可以急功近利,可以功利,唯独生命和心灵的成长与此无关。与此相违背的,都有可能与教育背道而驰。任何功利性的、拔苗助长的教育方式都必定违背教育规律,也注定要失败。

作者简介:

曹萍香老师,全程心理卫生研究所资深心理咨询师,擅长儿童青少年辅导、家庭教育指导、婚恋情感咨询、情绪压力管理、人际关系咨询等领域。


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