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【新闻直击】:面对校园欺凌,家长可以做什么?(原创)

发布时间:2016-12-19 17:30 | 来源:www.qcxl.com.cn | 发布:深圳全程心理研究所

文/叶伟泽 曹萍香 张文生 

【全程导读】孩子上学的目的是学知识长本领,同时身心能够健康成长,不曾想却遭遇校园欺凌,对身心健康造成极大伤害。校园欺凌现象背后隐藏着年幼的孩子们怎样的心理?我们是该以牙还牙、以暴制暴,还是有其他更有效的教育方式可以选择,以利于孩子们更健康地成长?

  

2016年12月16日下午放学后,深圳龙华新区爱义学校的初一学生小梁(化名),遭到包括同校及外校的八九名学生围殴,整个围殴过程被打人方拍了视频,并在多个学校流传,引发社会的关注。

校园暴力问题为何频发?儿童青少年心理专家、深圳市全程心理卫生研究所所长、首席咨询专家叶伟泽博士认为,除了社会不良风气的影响之外,家庭因素影响很大,成人的行为会较大程度地影响孩子。

那么,父母如何养育孩子,才能够保护孩子远离侵害或者不成为侵害者呢?

本文尝试从家庭教养和孩子心理发展的角度对相关问题进行分析,以促进家庭和社会共同营造一个有利于孩子健康成长的环境。

 

校园欺凌缘何发生?

 

校园欺凌的背后更多的是孩子之间的人际关系问题。校园的欺凌行为与欺凌者和被欺凌者各自的人格特点有关,而孩子的人格特点又与家庭教育有着千丝万缕的联系。
 

【哪些孩子更倾向于成为欺凌者呢?】
 

1来自父母教育方法简单粗暴家庭的孩子。

经常欺凌他人的孩子,往往来自父母有暴力倾向的家庭。儿童青少年心理专家、深圳市全程心理卫生研究所所长、首席咨询专家叶伟泽博士认为,成人的暴力行为,会严重影响到孩子人格的形成。

这些出现暴力行为的家庭教育,容易让孩子感受不到爱,并产生自己是生活中的失败者的感觉,这些孩子内心是软弱、自卑和充满恐惧的。于是他们通过欺负弱小的孩子追求成就感、控制欲,用欺辱他人的方式获得他们渴求的关注。

2集体归属感被边缘化的孩子。

这些孩子通常在学习上或者日常行为表现方面较少受到老师和其他同学的关注,有时甚至在家里也得不到家长的肯定,那么通常就容易以反向行为表现的方式来获得在同伴群体中的自我认同感和价值感。

3有品行问题的孩子。

这些孩子缺乏自律性,缺乏对他人的同理心,欠缺替他人换位思考、感受对方情绪感受的能力,感受不到别人的痛苦,容易倾向于以取笑甚至愚弄别人而得到乐趣。

 

 

【哪些孩子更容易成为欺凌的对象呢?】

1表现过度“听话”的孩子。

这一类孩子的父母,他们养育孩子的方式通常是:你必须要听父母的话,否则父母就不爱你了。

这些家庭成长的孩子从小就容易形成一种思维:我听话才能存活,才能免遭痛苦。他们内心没有得到父母爱和支持的底气,对自己不够自信,通常在人际关系上和同伴之间容易产生隔阂。

在遭遇欺凌时,很容易被恐吓住,不敢告诉老师和家长。他会下意识地认为,我若想要避免被更加恶劣地对待,我就要听话,听强者的话;谁威胁他,他就听谁的话。

如这次被打的小梁,被打人的学生威胁,不能告诉家长,否则,“见一次打一次”,所以起初家长询问受伤原因时,小梁称是“被球打到的”,不肯对父母坦言。

2家人过度保护的孩子。

这些家长对孩子所遭遇事件的过度反应,会让孩子对于别人的冒犯比较敏感,动不动就觉得别人欺负了他,容易有受害者的心态。而在欺凌者的眼里,这是你在自认懦弱,表示我可以欺负你了。孩子反倒容易成为受欺凌的对象。

家长的过度保护也可能导致孩子夸大受伤的感受。这种受害者心态又反过来会让那些调皮的孩子从戏弄中找到乐趣,从而加剧这种欺凌的行为,形成恶性循环。

3有些平时与老师关系较为亲近的孩子。

用通俗的话来讲,也就是孩子们口中的“老师的亲信”。这些老师眼中的“好孩子”容易引起我们称之为“问题孩子”心中的嫉妒和敌意。如果这三者之间的关系没有处理好,“问题孩子”对这些“老师的亲信”采取一些不那么友善的行为也就在所难免了。

面对校园欺凌,我们能做什么?

 

【被欺凌孩子的家长】
 

1与孩子保持良好的沟通

对孩子无条件的接纳,是保持良好亲子沟通的基础。如果父母听到好的才高兴,听到不好的就责备,孩子就会养成“有坏事不要告诉父母”的行为,甚至发展到什么事都不会与家长沟通。

当他们被欺凌后,心里会把这些事压抑而不是马上告诉父母以及其他人,导致他们可能会被再次欺凌。因此,从小就要让孩子明白,无论说什么,父母都是无条件倾听与关注的,这非常重要。

作为家长,我们需要及时关注孩子在学校的学习和生活情况,每天在他回来的时候,问他学校里发生的开心和不开心的事情,及时了解孩子和同学老师之间的关系状态,如果看到可能的异常,给孩子一些时间酝酿和表达,及时疏导孩子。

2培养孩子的自信心

如果是孩子自身不自信的问题,那么在培养孩子自信心方面,家长可以做些努力。父母应重视及时回应孩子的需求,不评价孩子的想法和行为,对孩子更多无条件的积极接纳。当孩子的人格力量足以建立心理边界,将有助于减少孩子遭受欺凌。

3注重孩子的原始感受

孩子有保护身体界限的天然感受力。如当孩子告诉父母,自己被别人捉弄、心里很不舒服时,父母不要急着说:对方没有恶意,也许只是想要亲近你,你不应该生气。这可能将孩子置于没有尊严、可以被欺辱的地位,并对自己内心的感受以及是否应该拒绝侵犯自己身体界限的行为产生怀疑及困惑,最终变相鼓励了欺凌行为。 

4不过度保护

现在很多孩子都是独生子女,孩子容易被高度关注,过度保护,特别是挨上校园欺凌时。如果是同学之间一些小摩擦,那么需要让孩子学会去经历挫折,教会孩子如何处理好人际关系。毕竟我们能保护孩子一时,但是没法一直把孩子养在温室里,孩子终究需要自己去面对。

5给予恰当帮助

当孩子遭遇欺凌时,家长首先需详细了解事件发生的原委。如果是自己的孩子方也有责任和过错,那么和孩子一起总结经验教训,如何避免以后类似情况发生,或者类似事情再次发生时至少能够将事态控制在萌芽阶段,以免事件恶性发展。

如果是孩子遭遇恶性欺凌事件,那么需要及时向校方、老师反映情况,协同处理,并安抚好孩子的情绪,减低事件对孩子的负面影响。如果欺凌事件源于学校管理不力,那么,为了保护孩子,万不得已且条件允许的情况下,给孩子换一个学习环境也是可以考虑的策略之一。

6教育孩子如何保护自己

1)遭遇欺凌场合时,表现镇定。欺凌者选择欺凌对象时,通常会一步一步地进行试探,确认对方害怕自己、自己面对的是弱者。比如,最开始的试探性侵害行为,可能是言语上的嘲笑、或者行为上的小触碰。如果被欺凌一方表现得非常不镇定,过度恐慌、甚至过度愤怒,欺凌者会因此感到非常得意,享受到欺凌给他带来的快感:“这个家伙怕我,我可以肆无忌惮地欺负他,哈哈”,然后再进一步加大侵害的力度。

2)面对欺凌,按照自己的本能反应给予还击。我不怕你,我也不允许你这样对我。即使体能上我确实打不过你,我也会找到能支持我的人,比如老师、家长或者朋友,绝不容忍你对我的这种不当行为。对拥有这种姿态和底气的孩子,欺凌者通常不会去惹。

3)积极拓展自己的朋友圈,与同学建立起良好的关系。对于那些经常欺辱别人的同学,则是既不对抗也不接近,不让自己陷入不舒服的关系里。

 

 

 

【欺凌者的家长】

1重视并及时介入处理

当了解到孩子在学校有欺凌行为时,我们家长首先需要冷静下来,详细了解事件所发生的具体情况。如果自己的孩子确实有责任和过错,那么,不偏袒、纵容自己的孩子,并且愿意主动承担起事件的责任。

家长负责任的行为处事方式也为孩子树立了榜样,为教育孩子在今后人生中处理好人际关系,走向有意义的人生打下良好的基础。

如果自己的孩子有欺凌等不良行为表现,而家长没有给予足够的重视并及时纠正的话,同样会伤害到他们。这种伤害来自于管教的失职,它将有可能导致孩子今后的人生中出现更加严重的问题和后果影响到孩子的生活。

2避免采用暴力方式管教小孩

儿童青少年心理专家、全程心理研究所所长、首席咨询专家叶伟泽博士认为,“家庭出现的一些暴力行为,父母自己的一些行为模式,会影响到孩子,他们会模仿家长的暴力行为。我们家庭和父母一定要以正面的、以一个良好的榜样,告诉孩子他们应该的行为是怎么样的”。

简单粗暴的教育方式,一方面对孩子的教育起不到效果。另一方面,父母采取打骂孩子的管教方式,给孩子产生的印象是矛盾冲突可以用武力解决,强者就可以控制、强迫、欺凌弱者,于是孩子也习得了用暴力的方式来处理人际关系冲突,自然而然是不利于孩子的成长和发展。

3关注孩子心理健康

孩子内心都会期望得到老师和家长的关注,尤其学习成绩不太理想的孩子,如果学习方面没有获得成就感,得不到老师和家长的关注,那么孩子就有可能以其他反向行为表现的方式来获得关注。

平时多关注孩子在校的表现和学习生活情况。多关注孩子正向表现的方面,把孩子引向我们期望他发展的方向。协助孩子去处理他们所面临的难题,帮助他们获得成就感和价值感。

 

 

中小学学习阶段正是孩子形成人生价值观和品格养成的重要时期。孩子之间的矛盾冲突发生时也正是我们教育孩子学习人际关系处理的一个契机。

教育不仅仅只是关注孩子的成绩分数,更重要的是关注孩子人格的养成和发展。培养孩子健康的人生价值观,形成良好的品格,这才是教育需要达成的目标和教育的重点所在。


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